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家长针对预习作业指导的交流

发布时间:2012-12-14 11:03:36 浏览次数：157

家长针对预习作业指导的交流

    有一位家长主动告诉我他辅导孩子完成作业的经验。他说孩子写作业时他完全不参与，等孩子写完之后他检查，让孩子自己找出错误的原因并订正。每日他还根据作业量规定孩子作业完成的时间，若严重超时，就找出原因。如果不专心，他严厉批评。如果发现孩子学习方法不对，他及时给予指导，保证以后改进。他说：无论是具体做题还是写日记，他都让孩子自己先行动，先动脑，不要提示、暗示，他觉得完全是孩子自己的想法才有效果。有时你会发现，孩子的方法可能比你想出来的还要好。
    再介绍一位家长对待孩子完成作业的方法，在孩子刚上一年级时，她就给孩子示范写作业前首先要做什么，怎么做。比如要写语文作业，她就示范打开书包，拿出语文作业本、语文书、文具盒，以及可能用到的字典或者其他用品，有秩序地摆放好，再开始写。在孩子写作业前她提醒孩子作业要一项一项地做，可以选择自己喜欢的先做，保持心情愉快。她还在孩子当天的作业本上挑出书写工整的字，鼓励孩子后面的书写都要像这样漂亮。为了保持孩子作业的连贯性，当孩子遇到不会做的题时，她让孩子先放着，接着往后进行。全部做完后，先检查，再补上。确实不会做的找家长给予提示，但仍要孩子自己思考。

     我们说： “授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔则终身受用无穷。”像以上几位家长这样的指导方法，就值得我们做家长的借鉴。既指导了孩子的学习方法，增强了孩子独立学习的能力，又培养了孩子的自信，让孩子真正品味到了自己解决问题获得成功的快乐，必定激发孩子的学习兴趣。
还有一种情况，孩子完成作业后，我们一般都要帮着检查一下，如何帮助孩子进行检查呢？一把要经历三个阶段。初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查！中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业！总之，培养孩子独立完成作业这一习惯的原则是：孩子动动脑筋就能完成的，绝对让他自己独立去完成；孩子确实遇到困难时，通过启发打开他的解题思路，从而培养独立完成作业的习惯，提高学习能力。长此以往，坚持不懈，孩子独立完成作业的好习惯一定能顺利养成。
     讲到这会儿，可能有的家长想：上述的一些好做法，我都用了一年半，为什么我的孩子仍旧没有养成好的学习习惯？我想有的孩子天生就好动，或者做事总是半途而废，这就需要我们多辛苦一些。既然孩子已经没有养成及时做作业的好习惯，建议家长每天下班第一件事情就是找窍门儿训练孩子完成作业，坚持一定时间，直到让他养成好的学习习惯。下面同样举一例：我们班有一个孩子做作业时总等大人坐在身边，就是家长陪伴他有时候还是控制不住自己跑神。我告诉他，首先，坚决拒绝陪伴他，可以对孩子说：“做完一个题目，然后交我。”然后要求他做完一个题目叫家长，家长检查答案，再提出进一步的要求：“不错，做得真快，现在再做两道题，然后叫我。”当孩子能够独立完成作业了，夸奖他：“太好了，你自己把所有的数学题都做完了。”
     习惯是三种经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程。一种行为要变成自动化的动作，必须经过不断的练习，使良好的学习习惯成为一种自动的意志行为，即所谓“习惯成自然”。记得一个考入清华的孩子家长曾经说过：孩子学习是自己陪出来的。天下自觉学习的孩子有，但是凤毛麟角，太少了，自己没有摊上，只能陪着学了。
四、家校密切联系必不可少。
     找一本孩子喜欢的小本子，既要小巧，又要漂亮，让孩子用它来记录每天要完成的作业，因为本子很好看，孩子会很爱惜它，就会把每天的作业整齐有序地记录在上面。因为本子很好看，孩子没事的时候会摸摸它，翻翻它，这样就不会忘记今天有哪些作业没做了。
另外，家长和老师还可以通过本子交流。大家面前就放了一本我们年级孩子的联系本，请您翻阅一下，你可能就会找出自己孩子存在的优势和不足。希望大家每天抽出时间仔细翻阅孩子的联系本，这是了解孩子最便捷而有效的途径。
    对于小学阶段的儿童，关键是需要家长的正确引导和耐心帮助，让他们养成一个爱学习的良好习惯，这样，随着孩子年龄的增长，家长也就自然地感到自己的孩子逐渐走上了“正轨”。